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高級中學(xué)音樂章節(jié)練習(xí)(2018.02.10)

問答題
【課題名稱】《月之故鄉(xiāng)》一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的深切的思鄉(xiāng)之情。（二）過程與方法目標(biāo)通過聽、辨、感等活動(dòng)，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生更好地理解音樂，感受音樂，體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情感與內(nèi)涵。（三）知識與技能目標(biāo)能夠用自然圓潤的聲音演唱《月之故鄉(xiāng)》，知道這是～首多段體的歌曲，能夠在甄別相似樂句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠在甄別相似樂句的異同點(diǎn)中準(zhǔn)確演唱并記憶歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)旋律中5、6小節(jié)與13、14小節(jié)的區(qū)別。四、教學(xué)工具音樂教室、多媒體、音樂教學(xué)課件、鋼琴。五、教學(xué)過程（一）常規(guī)發(fā)聲，聲音鋪墊（1）師生問好。（2）發(fā)聲練習(xí)。（二）導(dǎo)入新課，激發(fā)情感導(dǎo)語：在這美麗的金秋十月，很高興和同學(xué)們一起來完成這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)。提到“秋”，我們剛剛過完了一個(gè)和“秋”有關(guān)的節(jié)日，還記得是哪個(gè)節(jié)日嗎？（中秋節(jié)）中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)，你們在這個(gè)節(jié)日里都與你的家人團(tuán)聚了嗎？有一位老人，59年沒有在家鄉(xiāng)過中秋節(jié)了，他思念自己的家鄉(xiāng)，就寫了一首詩叫《月之故鄉(xiāng)》，有作曲家把這首詩譜上了曲，就變成了一首歌?，F(xiàn)在，老師就為同學(xué)們來演唱這首歌曲，讓我們來聽一聽這位詩人是如何思念他的家鄉(xiāng)的。教師演唱--《月之故鄉(xiāng)》。板書課題《月之故鄉(xiāng)》。（三）學(xué)習(xí)歌曲，挖掘情感（1）出示歌曲《月之故鄉(xiāng)》曲譜，請學(xué)生觀察歌曲的結(jié)構(gòu)。（2）學(xué)唱第一樂段曲譜。（3）出示第二段曲譜，與第一段作比較。①比較節(jié)奏。②比較旋律。③視唱前兩段樂譜。（4）出示第三段曲譜，與第一段作比較。①比較旋律。②比較節(jié)奏。③視唱前三段樂譜。（5）出示第四段樂譜，與第一段作比較。①比較旋律：有所不同。②視唱第四段樂譜。③視唱整首樂譜。④提示注意每一樂段的相同與不同之處。（6）出示歌詞，再次聽范唱。（7）在教師的鋼琴伴奏下演唱歌詞。（四）理解歌曲，抒發(fā)情感（1）介紹詞作者彭邦正彭邦正（1919-2003年），20世紀(jì)聞名海峽兩岸與大洋彼岸的詩人，也是一位心系故土的愛國游子。他以《詩玫瑰的花圈》代唱戰(zhàn)歌、以《花叫》代唱建設(shè)、以《月之故鄉(xiāng)》代唱祖國統(tǒng)一、以《夢？致花神之詩》代唱愛心……歸鄉(xiāng)的夙愿一直魂?duì)繅艨M于其晚年。但由于健康狀況，直到辭世，這位闊別故鄉(xiāng)59年的海外華文詩壇巨匠，才終于實(shí)現(xiàn)了他畢生最大的夙愿--魂歸故里，落葉歸根。（2）再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。（五）總結(jié)提高，升華情感（1）播放《鄉(xiāng)愁》視頻。（2）再次演唱歌曲《月之故鄉(xiāng)》。
答案：（1）優(yōu)點(diǎn)：本教學(xué)課例的教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)過程非常充實(shí)、緊湊。剛上課時(shí)通過常規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練，糾正演唱中的咬字...
問答題
根據(jù)對《月之故鄉(xiāng)》譜例的分析，設(shè)計(jì)一課時(shí)的音樂課。要求：（1）教學(xué)目標(biāo)：從課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，注意行為動(dòng)詞的表述，具有可操作性。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)：關(guān)注音樂本體，注重參與體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，方法適合全體學(xué)生。
答案：《月之故鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)學(xué)習(xí)歌曲《月之故鄉(xiāng)》，體會(huì)并表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的深切的思鄉(xiāng)之情。（...
單項(xiàng)選擇題
在音樂課堂教學(xué)中，教師為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，往往會(huì)運(yùn)用一些生活中的材料發(fā)出一些聲音，創(chuàng)造出教學(xué)過程所需要的自然情境。這種做法屬于哪種創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法？（）
A.語言創(chuàng)設(shè)情境
B.美術(shù)創(chuàng)設(shè)情境
C.光線創(chuàng)設(shè)情境
D.音源創(chuàng)設(shè)情境
單項(xiàng)選擇題
北方民歌《放風(fēng)箏》《小看戲》屬于時(shí)調(diào)中的（）。
A.孟姜女調(diào)
B.剪靛花調(diào)
C.鮮花調(diào)
D.繡荷包調(diào)
單項(xiàng)選擇題
在音樂教學(xué)過程中，一切教學(xué)活動(dòng)都必須在一定的教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行，有時(shí)由于多種主客觀因素的影響，往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)環(huán)境的變化，從而產(chǎn)生許多音樂教學(xué)事件。這里的音樂教學(xué)事件指的是（）。
A.教學(xué)設(shè)備突發(fā)事件
B.教學(xué)氣氛突發(fā)事件
C.教學(xué)環(huán)境突發(fā)事件
D.教學(xué)活動(dòng)突發(fā)事件
單項(xiàng)選擇題
音樂課程中要充分注意合作性，在絕大多數(shù)情況下，沒有合作，音樂就不能得到充分的表現(xiàn)。下列哪一項(xiàng)不符合在現(xiàn)實(shí)音樂課堂中關(guān)注合作的范疇？（）
A.建立新型的師生“合作伙伴”關(guān)系
B.加強(qiáng)學(xué)生之間的相互合作
C.提倡教師之間的合作關(guān)系
D.充分加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的合作
問答題
案例：在《俄羅斯民族風(fēng)情》的鑒賞課課堂上，教師根據(jù)《荒山之夜》這部交響音畫所描繪的場景選用先聽《聊齋》的片頭音樂的方式，讓學(xué)生談感受，再分析音樂特點(diǎn)，以此類推到《荒山之夜》的開頭音樂。教師提問：“音樂為什么會(huì)給我們帶來這樣的感覺？”讓學(xué)生帶著疑問復(fù)聽音樂。問題：依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》基本理念，對上面的教學(xué)案例片段進(jìn)行分析，并簡述你的觀點(diǎn)。
答案：由于《荒山之夜》這部交響音畫所描繪的主體形象是黑暗之夜、荒山之中、群魔亂舞的場景，開頭音樂是一連串快速的三連音，音色顫抖...
單項(xiàng)選擇題
“教學(xué)反思不僅要照亮別人，更應(yīng)完善自己”這句話體現(xiàn)了教學(xué)反思作用中的（）。
A.整體推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
B.教師自我成長的一條經(jīng)濟(jì)有效的途徑
C.解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁
D.教師能建立科學(xué)的現(xiàn)代的教學(xué)理念，并將自己的新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)
單項(xiàng)選擇題
公開課是一種常用的教研形式，它對于指導(dǎo)教學(xué)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教師之間切磋才藝有著重要的作用。下列選項(xiàng)中最適合公開課的評價(jià)形式和方法是（）。
A.現(xiàn)場評課
B.綜合性評價(jià)
C.進(jìn)行示范觀摩
D.激勵(lì)性評價(jià)
問答題
閱讀案例，回答問題。一堂高中音樂欣賞課，課題為捷克作曲家斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中的第二樂章《沃爾塔瓦河》。教師讓學(xué)生分段和全曲欣賞了音樂作品后，繪聲繪色地詮釋了音樂中所展現(xiàn)的沃爾塔瓦河：從源頭到形成大河，穿過森林、流經(jīng)村莊、流向斯特維揚(yáng)峽谷、形成壯觀的瀑布后進(jìn)入首都布拉格，在到達(dá)邊境古莊維謝赫拉德后，最后匯入大海。下課了，一位男同學(xué)走到教師面前小心地說："老師，沃爾塔瓦河附近好像沒有海。"教師愣住了。這位學(xué)生接著說："應(yīng)該是匯入拉貝河，我會(huì)去查閱資料確認(rèn)后再來告訴你。"望著這位學(xué)生漸漸遠(yuǎn)去的身影，教師…面對上述情況，音樂教師應(yīng)該如何對待？
答案：教師首先應(yīng)該主動(dòng)糾錯(cuò)，利用下次上課的機(jī)會(huì)表揚(yáng)提出質(zhì)疑的學(xué)生，并公開向全班學(xué)生致歉。其次，教師要進(jìn)行反思，告誡自己要不斷學(xué)...

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