單項(xiàng)選擇題

沿混凝土澆筑體 方向，必須布置外面、底面和中凡溫度測(cè)點(diǎn)（）

A.6
B.4
C.8
D.10
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單項(xiàng)選擇題

案例分析： 小明是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，最近在數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)單位換算，但比較吃力。他父親用幾天時(shí)間將這部分知識(shí)詳細(xì)做了分析，列出了知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)圖，編了幾道例題，想等周末的時(shí)候好好給小明講講。結(jié)果周六一早，小明就賴在床上死活不肯起來(lái)，一會(huì)說(shuō)自己頭疼，一會(huì)兒說(shuō)自己肚子疼。父親好不容易讓小明坐在書桌前開(kāi)始給上課，但小明完全聽(tīng)不懂父親的講解。看著自己費(fèi)盡口舌小明還是一幅完全不開(kāi)竅的樣子，父親非常生氣，忍不住吼了小明。母親過(guò)來(lái)責(zé)怪父親不應(yīng)該這么嚴(yán)厲，小明趁著父母爭(zhēng)吵，趕快跑回房間偷偷玩手機(jī)去了。 請(qǐng)用本講學(xué)到的學(xué)習(xí)理論分析這個(gè)教育現(xiàn)象，并給小明的父母提出教育建議。注意：本案例可以從多個(gè)角度分析。 評(píng)分點(diǎn)： 1.對(duì)學(xué)習(xí)理論的描述是否準(zhǔn)確； 2.對(duì)本案例的解釋是否合理； 3.提出的教育建議是否有效。

A.對(duì)學(xué)習(xí)理論的描述是否準(zhǔn)確；
B.對(duì)本案例的解釋是否合理；
C.提出的教育建議是否有效。
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