單項選擇題
請分析案例中體現(xiàn)了學前兒童語言教育的哪些特點和原則。 【案例描述】 大班戶外情景講述：自然界美妙的聲音 活動過程： 1.組織幼兒來到小溪邊，激發(fā)幼兒活動的興趣。 ★看，小朋友們，我們來到了美麗的小溪邊，這兒的景色真美啊。我們一起來聽聽這里美妙的聲音。請你們仔細找找，你聽到了什么美妙的聲音。 2.幼兒自由尋找和傾聽周圍的聲音。 ★啟發(fā)幼兒邊找邊說：聽到了什么聲音？這聲音是從哪里發(fā)出來的？這聲音好像在告訴我們什么？ ★請幼兒與同伴相互交流：自己聽到的聲音和聲音所表達的意思。 3.集中交流，模擬和想象自然界的各種聲音。 ★請個別幼兒將聽到的美妙聲音告訴大家。 ★請全班幼兒一起注意傾聽并模仿這一聲音。 ★引導幼兒發(fā)揮想象，完整地描述：這一聲音好像在……（彈琴、唱歌、講故事等） 4.播放錄音，啟發(fā)幼兒想象聲音的內容。 ★啟發(fā)提問：這是什么聲音？是從什么地方發(fā)出的？它好像在講一件什么事情？ ★引導幼兒完整地描述聲音所表達的內容。 5.分組活動，輪流模擬和描述聲音。 ★以小組為單位，一位幼兒模擬聲音，其他幼兒想象和編講聲音所表達的故事。 6.完整地模擬聲音，引導幼兒完整地描述聲音所表達的內容。 ★教師將各種聲響串聯(lián)起來模擬給大家聽。 ★啟發(fā)幼兒想象和編講聲音所表達的有趣事情。 7.教師串聯(lián)和朗讀，引導幼兒完整地欣賞。 教師串聯(lián)和朗讀：小溪流彎彎曲曲的，清清的溪水不停地朝前流去，輕輕地發(fā)出“嘩啦啦，嘩啦啦”的聲音，好像在彈奏著一段快樂的曲子。小溪邊的楊柳，隨風飄揚，輕輕地發(fā)出“沙啦啦，沙啦啦”的聲音，好像在演唱著一首快樂的歌。樹枝上的小鳥，不停地飛來飛去，邊飛邊叫著：“嘰啾啾、嘰啾啾”，好像在呼喚它們的朋友們。天藍藍，水清清，風吹楊柳飄，小鳥叫喳喳……自然界的聲音真美妙！這些聲音就像一首首快樂的歌曲，多么悅耳動聽！
A.組織幼兒來到小溪邊，激發(fā)幼兒活動的興趣。
B.幼兒自由尋找和傾聽周圍的聲音。
C.集中交流，模擬和想象自然界的各種聲音。
D.播放錄音，啟發(fā)幼兒想象聲音的內容。
E.分組活動，輪流模擬和描述聲音。
F.完整地模擬聲音，引導幼兒完整地描述聲音所表達的內容。
G.教師串聯(lián)和朗讀，引導幼兒完整地欣賞。
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