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A.形成評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)教育活動的全部活動，前者在過程中進(jìn)行評價(jià)，而后者在教育過程結(jié)束后評價(jià)
B.形成性評價(jià)是分析性白，具有和總結(jié)性評價(jià)柵的概括化程度
C.形成性評價(jià)是正在進(jìn)行的教育活動提供反饋信息，是以評價(jià)對方優(yōu)良程度為目的
D.總結(jié)性評價(jià)的直接目的是做出教育效果的判斷，從而區(qū)優(yōu)劣，分出等或鑒定結(jié)果

A.教師利用博客發(fā)布教學(xué)通知、布置作業(yè)，書寫日常的生活感悟、教學(xué)心得等日記隨筆，將教學(xué)資源上傳。
B.教師根據(jù)教學(xué)資源種類或用途，將博客中收集的多種形式教學(xué)資源分類存放；也可以根據(jù)日志內(nèi)容不同，將博客中書寫的日志分類存放。
C.教師發(fā)布具有較高的教學(xué)價(jià)值的信息和資源，吸引很多教師和學(xué)生來訪問該博客，實(shí)現(xiàn)信息更為廣泛的共享。
D.教師利用博客發(fā)表與學(xué)科相關(guān)的主題，組織學(xué)生對該主題進(jìn)行討論；收集其他教育工作者對自己的教學(xué)行為和教育理念等的評價(jià)建議，通過回復(fù)這些評價(jià)建議，共同探討使自身不斷完善。