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智力障礙兒童也是有著獨特才能和潛能的個體,我們應(yīng)該創(chuàng)造條件讓每個孩子取得適合自己的最大發(fā)展。
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同學在對待肢體障礙同學時要將心比心,尊重彼此之間的差異,以關(guān)懷與肯定取代冷漠與指責。
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關(guān)于情緒行為障礙兒童的類型,有很多的分類法與分類維度,以行為特征來區(qū)分,主要分為內(nèi)向型與外向型。
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