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如果嬰幼兒長(zhǎng)期受到壓抑,最終會(huì)導(dǎo)致心理失衡,甚至用消極的心理防御方式處理問(wèn)題。
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教師是嬰幼兒認(rèn)知學(xué)習(xí)的主要載體,是成為嬰幼兒重要的學(xué)習(xí)資源,也是嬰幼兒成長(zhǎng)之路上最親密的伙伴。
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保育員必須對(duì)膽怯兒進(jìn)行個(gè)別教育與指導(dǎo)幫助,盡量采取有效措施,協(xié)助這些嬰幼兒最大限度地參與活動(dòng),表現(xiàn)自己。
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