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幼兒更傾向于選擇結(jié)構(gòu)相對簡單的食物材料作為活動材料,并且以此類材料能引發(fā)大量的數(shù)學學習契機。
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幼兒數(shù)學教育中的操作法就是讓幼兒獨自操作,親身體驗,教師不介入其中。
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非正式教育活動不需要教師在活動前進行教育活動設(shè)計。
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