A.精神分析學(xué) B.進(jìn)化論 C.德國(guó)的理性主義 D.生物學(xué) E.格式塔學(xué)說 F.符號(hào)邏輯學(xué)
A.兒童形成了消極的自我概念 B.兒童的真實(shí)自我與理想自我出現(xiàn)分離 C.兒童表現(xiàn)“自我不協(xié)調(diào)的人”的特征 D.兒童缺乏積極的自我關(guān)注 E.非人本主義的教育方式
A.前者強(qiáng)調(diào)人的自主性,后者不是 B.前者強(qiáng)調(diào)意義追求是先天的,后者強(qiáng)調(diào)存在先于意義追求 C.后者強(qiáng)調(diào)人生的價(jià)值意義重要,前者不是 D.前者偏向樂觀主義,后者偏向悲觀主義