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A.內容的真實性低
B.分數(shù)的可靠性高
C.可直接評估態(tài)度、價值觀
D.適用于測試學生對知識點的記憶
E.評分易受“光環(huán)”效應的影響

A.學生評估時的焦慮水平對評估無影響
B.評估人的既往經(jīng)驗對評估的結果有影響
C.評估人的態(tài)度、興趣對評估質量影響不大
D.對學生臨床能力采用間斷性評估法和連續(xù)性評估法結果相同
E.學生對評估內容的準備程度是影響評估結果的一個主要方面