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為了讓聽覺障礙兒童更好地適應(yīng)普通班級環(huán)境,教師要對聽覺障礙兒童和普通兒童雙方進行交往技能訓(xùn)練。
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正常兒童不可能出現(xiàn)溝通障礙。
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在普通學(xué)校,教師的示范和引導(dǎo)對于智力障礙兒童和普通兒童間建立良好的關(guān)系具有重要意義。
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