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問答題

【簡答題】簡要回答反事實度量法。

答案：基本思路是根據(jù)推理提出一種反事實的假設，以此為出發(fā)點，估量經(jīng)濟運行中可能發(fā)生的各種變化。反事實的含義為：其一，某一事件在...

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【簡答題】為什么教育經(jīng)濟效益計量上只能求得近似值？

答案：教育經(jīng)濟效益在計算上只能求得近似值，計算不會十分精確。其主要原因是：教育經(jīng)濟效益并非完全獨立存在，它體現(xiàn)在勞動者的身上，...

【簡答題】試從宏觀理論描述角度考察教育經(jīng)濟效益。

答案：教育經(jīng)濟效益表現(xiàn)為：教育可以向社會提供一支能在科學上有發(fā)明和發(fā)現(xiàn)，在生產(chǎn)技術(shù)上有創(chuàng)新變革的科學研究和設計隊伍——培養(yǎng)高級...