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單項選擇題

一般來講，問題情境的難度在（）左右最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。

A.30%
B.50%
C.70%
D.90%

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【案例分析題】某數(shù)學(xué)教師在講“統(tǒng)計的意義”這節(jié)課時，先提出一個問題：“想知道一個筆袋里有多少支筆，我們數(shù)一下就解決了，可是想知道一個池塘里有多少條魚，我們該怎么辦呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，提出了一個又一個解決方案，但很快就又否定了每個方案的可行性，對這個問題充滿了好奇，迫切地想知道老師的解答。除了這種方法，教師還可以采取哪些方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機？請舉例說明。

答案：動機的培養(yǎng)與激發(fā)的其他方法有：
加強學(xué)習(xí)目的教育，增強學(xué)習(xí)的自覺性
利用學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的互動關(guān)系...

【案例分析題】某數(shù)學(xué)教師在講“統(tǒng)計的意義”這節(jié)課時，先提出一個問題：“想知道一個筆袋里有多少支筆，我們數(shù)一下就解決了，可是想知道一個池塘里有多少條魚，我們該怎么辦呢？”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來，提出了一個又一個解決方案，但很快就又否定了每個方案的可行性，對這個問題充滿了好奇，迫切地想知道老師的解答。材料中，教師是利用什么方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機的？

答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生積極思維。

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