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在我國,受到行政或刑事以上處罰的公民,不能取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的,喪失教師資格。
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在一般情況下,高度焦慮有助于促進學(xué)生取得好的學(xué)業(yè)成績。
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“勤能補拙”表明了能力發(fā)展和良好個性的形成是相輔相成、互為促進的。
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