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單項(xiàng)選擇題

加強(qiáng)（）教學(xué)和提高學(xué)生的（）能力是國(guó)際數(shù)學(xué)教育改革重要方向之一。

A.筆算；筆算
B.估算；估算
C.口算；口算
D.機(jī)算；機(jī)算

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單項(xiàng)選擇題

概念同化的過(guò)程一般要經(jīng)歷如下五個(gè)階段：（）。

A.定義、分類(lèi)、同化、辨認(rèn)、應(yīng)用
B.定義、分化、類(lèi)化、抽象、強(qiáng)化
C.定義、分類(lèi)、同化、辨認(rèn)、形式化
D.辨認(rèn)、分化、類(lèi)化、抽象、應(yīng)用

單項(xiàng)選擇題

無(wú)論是具象思維、抽象思維，還是發(fā)散思維、逆向思維，教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)必須要明確培養(yǎng)的目的，讓學(xué)生清楚自己要解決的問(wèn)題是什么，這種問(wèn)題有什么規(guī)律，應(yīng)該采用哪一種思維方法。這表明（）。

A.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要有創(chuàng)新性
B.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要有目的性
C.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要有靈活性
D.數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要有組織性