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以下不屬于學(xué)生發(fā)展的規(guī)律的是()。
A.順序性
B.平衡性
C.階段性
D.個體差異性
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在和學(xué)生交往的()階段,教師有“學(xué)生在跟我走”的體驗,學(xué)生也對教師有了友好和合作的關(guān)系,但外部行為成分大于情感依賴成分。
A.接近水平
B.合作水平
C.理解水平
D.樂生水平
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最能全面和真實顯示教師發(fā)展水平的評價方法是()。
A.檔案袋方法
B.評估表方法
C.展示課方法
D.知識測試方法
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