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教學反饋和矯正是相對獨立的,相互之間并沒有聯(lián)系。
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任何系統(tǒng)只有通過反饋信息,才能構成一個閉合回路,才有可能實現(xiàn)有效的控制,從而達到其目的。
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課堂教學的過程,是培訓師和學員雙方相互影響的過程。
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