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認知學習理論不再強調(diào)外顯的、可觀察的行為,開始重視人在學習或記憶新信息、新技能時的認知過程,如思維、問題解決、語言、概念形成和信息加工等。
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班杜拉認為社會行為主要是通過觀察和模仿別人的行為而獲得,學習者首先觀察榜樣的解釋并示范這些技能,然后進行大量練習和實踐,并從指導者那里獲得反饋和激勵。
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行為主義認為,只是認知的改變,而沒有行為的變化就不能稱為學習。
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