A.感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 B.知覺、準備、有指導的反應、復雜的外顯反應 C.知道、領會、運用、分析 D.感受或注意、反應、評價、組織
A.學生數(shù)學成績的整理分析 B.互聯(lián)網(wǎng)上各種數(shù)學教學資源的共享 C.數(shù)學電子教案的編寫 D.學生檔案資料的保存和整理
A.采用不同的文件名來表示不同的文件 B.不同的類型的文件分別存儲在不同的硬盤區(qū)域 C.采用文件夾對不同的文件進行分類存放 D.利用不同的擴散名來表示不同的文件