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問(wèn)答題
【論述題】某本科生想以混合設(shè)計(jì)模式研究生字密度、文章類型、句子長(zhǎng)度和主題熟悉度四個(gè)因素對(duì)初中生閱讀理解的影響。請(qǐng)指明被試數(shù)量；實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量和可能的額外變量；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型；實(shí)驗(yàn)基本步驟；數(shù)據(jù)處理方法和可能的結(jié)果。
答案：
（1）被試：被試人數(shù)等根據(jù)需要可以選擇，具體不確定。
（2）變量：
①自變量有4個(gè)，分別是生字密度、...
（2）變量：
①自變量有4個(gè)，分別是生字密度、...
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問(wèn)答題
【論述題】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)研究方案，探討文章的生字密度、文章的類型和文章的句子長(zhǎng)短對(duì)學(xué)生閱讀理解的影響。要求寫(xiě)明：被試數(shù)量；實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量和可能的額外變量；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型；實(shí)驗(yàn)基本步驟；數(shù)據(jù)處理方法和可能的結(jié)果。
答案：
（1）被試：被試類型、人數(shù)等根據(jù)需要可以選擇，具體不確定。
（2）變量：
①自變量有3個(gè)，分別是生字...
（2）變量：
①自變量有3個(gè)，分別是生字...
問(wèn)答題
【論述題】已有研究表明，漢字的視覺(jué)識(shí)別受到漢字的筆劃數(shù)、結(jié)構(gòu)類型（如獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)）、字體大小等因素的影響。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)研究方案以探明這三個(gè)方面因素對(duì)漢字視覺(jué)識(shí)別的影響是各自獨(dú)立的還是有交互作用的。要求寫(xiě)明：被試數(shù)量；實(shí)驗(yàn)中的自變量、因變量和可能的額外變量；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型；實(shí)驗(yàn)基本步驟；數(shù)據(jù)處理方法和可能的結(jié)果。
答案：
（1）被試：被試類型、人數(shù)等根據(jù)需要可以選擇，具體不確定。
（2）變量：①自變量有3個(gè)，分別是漢字筆劃、結(jié)構(gòu)類...
（2）變量：①自變量有3個(gè)，分別是漢字筆劃、結(jié)構(gòu)類...
