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抽象材料的玩具較模擬物更有助于發(fā)散思維。()
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以?xún)和癁橹行慕M織起來(lái)的教育方案,更多地激發(fā)兒童的操作性游戲;以教師為中心組織起來(lái)的教育方案,更多地引發(fā)兒童的想象性游戲。()
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幼兒園自制玩具的原料一般從商店購(gòu)買(mǎi),不提倡就地取材和利用自然物。()
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