(1)教材觀。 (2)語(yǔ)文工具論。 (3)語(yǔ)文能力觀。 (4)教學(xué)方法論。
(1)提出“語(yǔ)感”論。 (2)研究語(yǔ)文教材的序列。 (3)寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)方面的研究。