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歐美發(fā)達國家先后于20世紀中葉陸續(xù)實現普及義務教育。
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目前世界主要發(fā)展中國家還沒有實現高等教育的大眾化。
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盡管各國開展現代學徒制的形式有一定的差異,但“雙重身份”、“雙元育人”工學交替、實崗培養(yǎng)的內在本質是一致的。
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