單項選擇題

（）理論認為，只要選擇合適的方法，用于學習的有效時間足夠長，所有的學生都能達到課程目標所規(guī)定的標準。

A.九段教學法
B.掌握學習模式
C.情境—陶冶教學策略
D.示范—模仿教學策略

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單項選擇題

檢查學生對新知識的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)教學中的不足，矯正教學行為，解決教學中的問題，為后續(xù)學習和獨立作業(yè)做好準備。這指的是五環(huán)節(jié)教學模式中的（）環(huán)節(jié)。

A.激發(fā)學習動機
B.講授新課
C.運用鞏固
D.檢查效果

單項選擇題

依據(jù)先行組織的三種類型，將教學內(nèi)容的組織也分為三種不同的策略。上位組織者、下位組織者、并列組織者分別對應（）

A.逐級歸納策略、漸進分化策略、整合協(xié)調(diào)策略
B.整合協(xié)調(diào)策略、漸進分化策略、逐級歸納策略
C.漸進分化策略、逐級歸納策略、整合協(xié)調(diào)策略
D.漸進分化策略、整合協(xié)調(diào)策略、逐級歸納策略

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