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目標導向的課程管理模式
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這是一種分權(quán)式的學校課程管理,中央或地方教育主管部門只負責確立基礎教育的課程計劃和課程目標,對于其它的課程管理環(huán)節(jié),諸如...
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價值的內(nèi)化是課程實施的第五個層面,是指課程實施者在將新課程提倡的價值觀內(nèi)化為自己的價值觀,自覺地執(zhí)行課程的各組成要素。價...
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三級課程管理
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我國基礎教育課程改革的一大目標是“改變課程管理過于集中的狀況,實行國家、地方、學校三級課程管理”。因此,新課程中的課程管...
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