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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】說(shuō)明教師發(fā)展的“補(bǔ)缺”模式與“成長(zhǎng)”模式在性質(zhì)與形式上的不同之處。
答案：
（1）休伯曼和古斯基曾經(jīng)指出，在充滿多樣性的教師發(fā)展領(lǐng)域里，有著“補(bǔ)缺”模式與“成長(zhǎng)...
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問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】簡(jiǎn)要說(shuō)明科瑟根（Korthagen）提出的ALACT教師反思模式。
答案：
荷蘭學(xué)者科瑟根(Korthagen)指出，教師反思的過(guò)程遵循五個(gè)主要步驟：行動(dòng)(Action)、回顧行動(dòng)(Looking...
問(wèn)答題
【簡(jiǎn)答題】教師的行動(dòng)研究在提出研究問(wèn)題的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持那些基本原則？
答案：
（1）問(wèn)題要有研究?jī)r(jià)值；
（2）問(wèn)題要具有現(xiàn)實(shí)性；
（3）問(wèn)題要有科學(xué)性；
（4）問(wèn)題要具...
（2）問(wèn)題要具有現(xiàn)實(shí)性；
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