A.教師高尚的精神需求是人的本能需求 B.教師高尚的精神需求的獲得具有隨意性 C.教師高尚的精神需求是在教育實(shí)踐活動(dòng)中逐步確立的 D.道德需要不能轉(zhuǎn)變?yōu)榈赖聞?dòng)機(jī)
A.教師職業(yè)道德行為選擇是教師個(gè)人自由意志驅(qū)動(dòng)的結(jié)果 B.教師職業(yè)道德行為選擇是社會(huì)客觀條件制約的結(jié)果 C.意志自由論在教師道德行為選擇的看法是比較科學(xué)的 D.客觀條件決定論對(duì)教師道德行為選擇的觀點(diǎn)是片面的
A.高校教育是一項(xiàng)社會(huì)教育活動(dòng),也是一項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng) B.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的規(guī)律可以代替高等教育規(guī)律 C.高校不僅要“服務(wù)”于經(jīng)濟(jì),更要“服從”于經(jīng)濟(jì) D.高校要為社會(huì)服務(wù),但不能僅僅定位于為現(xiàn)實(shí)服務(wù)