A.指教師通過評價、激勵等方式,造成社會輿論,形成良好風(fēng)尚,樹立道德榜樣;塑造理性人格,培養(yǎng)教師正確的價值觀念、道德行為與高尚的道德境界 B.是在特定的道德原則和規(guī)范的實施過程中,在調(diào)整人際倫理關(guān)系的過程中實現(xiàn)的 C.道德教育的主體是教師,客體是學(xué)生 D.教師既是道德教育的主體,又是道德教育的客體
A.人類教育活動的出現(xiàn) B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展 C.腦力勞動與體力勞動的分工 D.教育理論的發(fā)展
A.價值觀念單薄 B.育人意識退化 C.角色意識淡化 D.敬業(yè)精神弱化