【案例分析題】

法學院男生張吉波，還是在他10歲時父母就離異了。他隨母生活，家中就他母子二人。吉波熱情而有孝心，平時看到媽媽內(nèi)外忙碌，就總是搶著幫媽媽做事。但他總是特別粗心，在家里舉胳膊伸腿，不是打翻了壺就是碰掉了碗，做作業(yè)也是毛手毛腳，馬馬虎虎的。媽媽說了無數(shù)次，可他總是改不了，他媽媽遇事只好不許他動手。為此，他媽媽找到了他的心理老師，老師就有意地訓練他。“我的眼鏡忘了拿了，請你幫我拿，可別碰壞了，那是一幅很貴的眼睛??！”吉波小心翼翼地把眼鏡拿來，沒有碰壞。
“我口渴極了，請幫我倒杯水，倒?jié)M點，可別撒了！”于是，一杯滿滿的水輕輕地放在老師面前，一點兒也沒灑。
每當這時，老師就鼓勵他：“我看你媽媽說得不對，其實你很仔細，今后做什么事都要這樣。”
后來，老師又讓他衣服破了自己學著補，參加學校美術社學畫畫，就這樣，他終于進步了，變得非常細心和有耐心。

為什么張吉波在媽媽的幫助下改不掉缺點，而在老師的幫助下就能改掉呢？