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采用單元式選編內(nèi)容的優(yōu)點是能使學前兒童獲得系統(tǒng)知識及訓練理論的思考,但它忽視學前兒童的能力、興趣及需要,容易使學前兒童感到乏味,不適合學前兒童的學習。
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判斷題
將幼兒園三學年(或四學年)的科學教育內(nèi)容編排成若干個單元,每個單元從內(nèi)容到形式都注重體現(xiàn)知識的系統(tǒng)性與學前兒童發(fā)展的連續(xù)性。每個單元又突出一個重點,圍繞重點設(shè)計多種活動內(nèi)容和形式,這是根據(jù)科學教育的各個領(lǐng)域選編內(nèi)容。
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學前兒童科學教育的內(nèi)容十分的豐富,它涉及了兒童生活周圍的方方面面,這些內(nèi)容突出體現(xiàn)了以下三個方面的觀點:第一是強調(diào)以探究為中心的科學觀;第二是強調(diào)科學、技術(shù)和社會的相互作用觀;第三是強調(diào)人與自然和諧相處的生態(tài)觀。
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