問(wèn)答題

【簡(jiǎn)答題】

漫畫(huà)家豐子愷曾回憶說(shuō),他在浙江省立第一師范大學(xué)求學(xué)時(shí),一次上音樂(lè)課,有一個(gè)學(xué)生老看閑書(shū),另一個(gè)學(xué)生則隨地吐痰。執(zhí)教的李叔同先生早已發(fā)覺(jué),卻并未當(dāng)場(chǎng)批評(píng),而是在下課時(shí)輕聲說(shuō):“xxx和xxx等一下再走。”在其他學(xué)生離開(kāi)教室后,李先生緩緩地說(shuō)下次上課你們不要看閑書(shū),也不要隨地吐痰。”說(shuō)完,他“微勒一躬”。這兩個(gè)學(xué)生一離開(kāi)教室,看到守在教室外面的豐子愷等學(xué)友,不禁滿面緋紅。從此以后,全班同學(xué)都為李先生的寬容和“愛(ài)人以德”的風(fēng)范所折服,也都改掉了上課時(shí)做小動(dòng)作的習(xí)慣。
試結(jié)合教育學(xué)相關(guān)原理評(píng)析上述案例。

答案: (1)教師對(duì)學(xué)生違紀(jì)、犯錯(cuò)時(shí)進(jìn)行的批評(píng)不可缺少,因?yàn)樗菐椭鷮W(xué)生認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤,改進(jìn)思想行為的一種教育手段。但是批評(píng)學(xué)生...
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答案: (1)專業(yè)知識(shí)的掌握情況:能把握知識(shí)的形成過(guò)程和運(yùn)用效能,培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)延伸能力。
(2)對(duì)教材的理解和處理:...
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