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在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中,兒童大約在10—11歲開始形式運(yùn)算階段,這個(gè)階段的特點(diǎn)是運(yùn)用“假設(shè)”。
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在皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論中,兒童從2歲左右開始一直到7—8歲時(shí)第二個(gè)階段,這個(gè)階段的特征是運(yùn)算的可逆行性。
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布魯納認(rèn)為,教育就是建立在將來對(duì)個(gè)體和他人有利的行為。
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