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語文主要由主體的言語實踐轉(zhuǎn)化而來,語文素質(zhì)主要在主體的言語實踐中積淀而成。
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所謂教學觀念,指的主要就是對教學活動性質(zhì)的認識。
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所謂“人文”,在語文課程論中的意義就是指語言的人文性。
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