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強(qiáng)調(diào)教師在其專業(yè)工作中應(yīng)扮演“對話者”與“合作者”的角色,這種觀點(diǎn)屬于西方教育理論流派中的()。
A.人本主義
B.建構(gòu)主義
C.實(shí)用主義
D.批判理論
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填空題
富勒和布朗依據(jù)教師在專業(yè)上的不同關(guān)注對象,將教師的發(fā)展歸納為四個(gè)階段:執(zhí)教之前的關(guān)注階段、()階段、()階段、()階段。
答案:
早期關(guān)注求生;關(guān)注教學(xué)情境;關(guān)注學(xué)生
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填空題
凱米斯等人將反思劃分為三個(gè)層次:技術(shù)性反思、()、()。
答案:
實(shí)踐性反思;批判性反思
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