A.重視教授的作用,忽視了學生的主體作用 B.重視學生的知識積累,忽視了學生知識結構的合理性 C.重視了學生的學,忽視了教師的教 D.重視顯性課程的作用,忽視了隱性課程的作用
A.教師工作的創(chuàng)造性和靈活性 B.教師職業(yè)的獨立性和自由性 C.為人師表的示范性和榜樣性 D.教師勞動的集體性和團隊性
A.高等教育投資機制 B.高等教育招生與畢業(yè)生就業(yè)機制 C.高等學校內部管理體制 D.高等學校收入分配機制