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小章原來認為“教學心理”就是研究知識掌握和技能形成的,后來他認識到“認知策略”也是教學心理研究的內容之一,這是()。
A.派生類屬學習
B.上位學習
C.并列結合學習
D.相關類屬學習
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單項選擇題
根據(jù)奧蘇伯爾的動機理論,不直接指向知識和學習任務本身,而把學業(yè)成就看作是贏得地位和自尊的根源的動機是()。
A.認知的內驅力
B.自我提高的內驅力
C.附屬內驅力
D.外部學習動機
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學生在課堂是聽懂了老師的講課,但到做題時卻效果不佳。這是布魯納認知結構過程中的()環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題。
A.知識獲得
B.知識轉化
C.知識評價
D.知識提取
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