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古代教育思想家認為學習過程是要強調(diào)學習者的主體地位。是“知”、“智”、“能”等因素彼此依賴、相互促進、共同促使學習進步發(fā)展的過程;是德業(yè)并行,德、才、學、識全面發(fā)展的過程。
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