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壓制行為可能導(dǎo)致學生厭學、輟學,也可能出現(xiàn)對教師的報復(fù)、還擊和其它故意破壞的行為。
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教師要用言行證明自己是優(yōu)等的守法公民,善于良心的自我反省,懂得為正義歡呼,為悲情流淚,對弱者表達同情。
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壓力是可以管理的,人與環(huán)境不匹配時,尋找方法解決問題,實現(xiàn)個體適應(yīng),可以消除壓力。
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