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可訓(xùn)練型智力殘疾兒童在監(jiān)督下只能學(xué)習(xí)簡單的生活習(xí)慣和技能。
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聲音障礙兒童的矯正與訓(xùn)練方法包括及時反饋法,根據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)發(fā)聲法,情境分析法舌頭位置調(diào)整訓(xùn)練法,咀嚼法。
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文化和語言的差異會增加兒童學(xué)習(xí)時的困難和挫折,但不屬于學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生的原因。
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