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必要的“褒揚”對教師良好職業(yè)道德形成具有約束作用。
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在道德修養(yǎng)領(lǐng)域,批評與自我批評是促進個人發(fā)展進步的內(nèi)在動力和外在推動力,是教師道德修養(yǎng)的主要方法。
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一個人的思想意識決定著一個人的道德傾向。
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