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發(fā)展性高等教育評價,在評價方向上,不僅強調(diào)評價對象的現(xiàn)實工作表現(xiàn),而且重視評價對象的()。
A.過去表現(xiàn)
B.未來發(fā)展
C.態(tài)度情感
D.積極參與
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單項選擇題
高等教育評價中的CIPP模式是由美國的()于1966年提出的。
A.加涅
B.得雷斯
C.斯塔弗爾比姆
D.斯克里文
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單項選擇題
在高校教學活動之前進行的預測性、摸底性評價稱為()。
A.形成性評價
B.診斷性評價
C.總結性評價
D.相對性評價
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