A.教學(xué)過程應(yīng)從抽象入手B.課堂教學(xué)應(yīng)從抽象向具體發(fā)展C.塔的頂層部分的經(jīng)驗(yàn)易于培養(yǎng)觀察力D.教學(xué)不能止于具體經(jīng)驗(yàn),要向抽象經(jīng)驗(yàn)發(fā)展,最終形成概念
A.夸美紐斯的《直觀教學(xué)論》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》C.戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”D.布魯納的認(rèn)知發(fā)現(xiàn)說
A.1922年,金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院借助幻燈、電影推廣植棉技術(shù) B.1936年,當(dāng)年教育部舉辦電化教育人員培訓(xùn)班 C.1958年,天津市廣播函授大學(xué)成立 D.1978年,教育部建立中央電化教育館