A.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的背景是純化或簡(jiǎn)化的,而實(shí)際問題的背景要兼顧的情況比較多 B.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的條件已預(yù)先給定,而實(shí)際問題的條件則要解題者去分析,去尋找 C.數(shù)學(xué)應(yīng)用題的結(jié)果是惟一的,而實(shí)際問題卻往往有多種結(jié)果 D.數(shù)學(xué)應(yīng)用題一般是以實(shí)際問題為原型的
A.聯(lián)系生活實(shí)際設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué) B.應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題 C.采用數(shù)學(xué)教學(xué)游戲的方式 D.采用填鴨式的教學(xué)方法
A.培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德 B.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)用意識(shí) C.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性 D.在數(shù)學(xué)活動(dòng)匯總提高學(xué)生的素質(zhì)