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單項(xiàng)選擇題

“數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的基本方法”中，體現(xiàn)“做中學(xué)”特質(zhì)的方法是（）

A.猜想
B.操作
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.觀察

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單項(xiàng)選擇題

“算法多樣化”是課程改革的創(chuàng)新之舉，一改傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)中算法單一的局面。但在教學(xué)實(shí)踐中，卻經(jīng)常出現(xiàn)教師一味追求算法多樣化的情形，對(duì)算法只求量上的“多”，學(xué)生展示同一思維層面的算法，教師一概叫好，并不管思維水平是否有提升，算法雖多，卻沒(méi)有適時(shí)優(yōu)化，浪費(fèi)了不少時(shí)間。這顯示了計(jì)算教學(xué)中的何種弊病（）

A.刻意追求情境創(chuàng)設(shè)，忽視“計(jì)算味”的體現(xiàn)
B.竭力索要算法多樣化，忽略算法最優(yōu)化
C.盲目看重計(jì)算結(jié)果，淡化基礎(chǔ)訓(xùn)練
D.大搞題海戰(zhàn)術(shù)，卻不注重算理的理解和算法的掌握

單項(xiàng)選擇題

學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)比較教科書上和實(shí)際生活中各種三角形的邊長(zhǎng)之和，進(jìn)行初步的歸納活動(dòng)，屬于概念形成的（）。

A.辨認(rèn)階段
B.分化階段
C.類化階段
D.抽象階段

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