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德國學者波蘭尼把不能用語言來交流的、情境化的、個體化的、嵌于實踐活動中的知識,稱之為默會知識。
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學術性原則不屬于校內實習實訓基地建設應該遵循的原則。
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當前實習實訓中存在的問題之一是:對實習實訓的重要性、必要性認識不到位,工作積極性不高。
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