A.感知運動階段 B.前運算階段 C.抽象運算階段 D.具體運算階段 E.形式運算階段
A.奧爾伯特 B.布魯納 C.華生 D.皮亞杰
A.使學生成為一個完善、有用的人,整體的人格得到發(fā)展B.尊重學習者,重視學習者的意愿、情感與需要C.學生在一定條件下,自我挖掘其潛能,自我成長、自我實現(xiàn)的過程D.讓學生覺察到學習內容與自我的關系