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幼兒最初對物體量的認(rèn)識(shí)是通過小班教學(xué)完成的。
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量的守恒教育要和認(rèn)識(shí)量同時(shí)進(jìn)行。
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兒童比較物體的量時(shí),教師選擇比較的物體要突出某種量。
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