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界定尺度并形成標(biāo)準(zhǔn)體系是編制學(xué)前兒童社會教育評價方案的第二步。
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學(xué)前兒童社會評價的第一步和第二步是分解目標(biāo)并形成指標(biāo)體系。
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幼兒園管理工作,完全可以將幼兒發(fā)展評價工作與教師工作相聯(lián)系,并納入對教師的工作考核中。重點(diǎn)放在2個方面:教師能否認(rèn)真、嚴(yán)肅的開展幼兒發(fā)揮咱評價工作;教師能否認(rèn)真分析影響幼兒發(fā)展的因素。
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