A.是根據(jù)教學大綱或教師、課程編制者等的意圖制定 B.關(guān)注結(jié)果,評價的客觀性強 C.目的在于對學習結(jié)果進行判斷 D.有助于發(fā)揮學生的主動性
A.合作學習中最基本的分組策略是“異質(zhì)”分組 B.組建合作小組并不完全排斥“同質(zhì)”分組策略的運用 C.組建合作小組需要盡量避免“同質(zhì)”分組策略的運用 D.合作小組的規(guī)模通常在“2—6”人之間
A.可以復制字符和段落格式 B.要先選定具有要復制的格式的文本 C.單擊“格式刷”按鈕后,再選定要應用此格式的文本 D.可以用于復制字符