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教學(xué)方法與教學(xué)方式不同,但與教學(xué)方式有著密切的聯(lián)系。
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判斷題
廣義的課程評價是指對課程計劃、課程目標(biāo)、教材在改進學(xué)生學(xué)習(xí)方面的價值加以判斷的活動或過程,包括對課程目標(biāo)體系的評價、對課程計劃的評價、對課程標(biāo)準(zhǔn)的評價以及對教材的評價等核心內(nèi)容。
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癸卯學(xué)制(又稱“六三三”學(xué)制)于1922年頒布,隨后逐漸建立起與癸卯學(xué)制相適應(yīng)的各級各類學(xué)校課程體系,初步形成了我國近代學(xué)校課程模式。
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