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推進(jìn)教師培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,為義務(wù)階段教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見(jiàn)長(zhǎng)的研究生層次教師。
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把零碎的經(jīng)驗(yàn)、零碎的素材串聯(lián)起來(lái),即化零為整,這是研究過(guò)程當(dāng)中非常重要的一種方法。
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“麻雀學(xué)?!睉?yīng)該被消滅。()
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